【心理学でお片づけ】ピグマリオン効果で片づけ上手な子に育てよう！
東好美
大阪 豊能町の整理収納アドバイザー・『片づけ心理学®』 インストラクターの東好美です。
｢わが子に片づけ上手になってほしい｣と願うなら、心理学の【ピグマリオン効果】をうまく活用してみませんか？
ピグマリオン効果ってなんなの？
ピグマリオン効果とは、
人からの期待によって学習や作業の効率があがること。
(1964年、アメリカの教育心理学者ロバート・ローゼンタールが提唱)
親、先生、上司や先輩、部活動のコーチからの「期待してるよ！」といった言葉かけで「いつもより頑張れた」経験はありませんか？
これが、ピグマリオン効果なんです。
心理学って、こんな風にすっごく身近にあふれているんですよね。
ピグマリオン効果を片づけに応用するには？
わたしが、ピグマリオン効果を知ってから、我が子の片づけ教育で意識していることが４つあります。
- 期待を言葉で伝える
- 子どもに決めてもらう
- できたら褒める
- 過度な期待はしない
ひとつずつ解説していきますね。
期待を言葉で伝える
期待することで成果が出るといっても、伝わらないと意味がないですよね。
｢〇〇の片づけ任せたいんだけど、いいかな？ お母さん、あなたならできると思うんだけどな。｣と、言葉にして伝えるようにしています。
子どもに決めてもらう
おもちゃの片づけに関して、プロであるわたしが全てつくりあげることも可能ですが、子ども自身が決めることを重視しています。
小さな子どもに、裁量を与えるのって期待し信頼しているからこそできるもの。
もし、失敗してもそれも経験のひとつ。大人が先回りするよりも得られるものがたくさんあります。
できたら褒める
子どもが考えたおもちゃの片づけ方法に対して｢それってめっちゃいいやん！｣などと、褒めることは忘れません。
期待されて、やってみて、褒められる！
このサイクルがあれば、子どもはどんどん片づけ好きになっていくでしょう。
過度な期待はしない
｢期待が成果を上げる｣と言っても、過度な期待でコントロールすることは出来ません。
過剰にほめたり、おだてられるのは、子どもにとっても心地よいものではないですよね。
知るだけじゃもったいない！
ピグマリオン効果。いかがですか？ ちょっと難しそう？
何年に、誰が提唱した～とか、覚えなくていいんです。
｢期待するといいらしい｣くらいに知っていただければOK！
そして、お子さんに対して｢どうせ、うちの子は片づけ上手になんかなれないよ｣と思いながら接するよりも、｢きっと片づけができるようになる！｣と前向きな期待をもって接してみてください。
たった1日で劇的に変化はなくても、きっとよい方向にすすむはずです。
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